Enseigner la transparence et l’ouverture des gouvernements : une dimension culturelle ?

Auteurs

  • Irène Bouhadana-Gilles
  • William Gilles

Résumé

Dans un article publié dans le présent numéro de la Revue, internationale des gouvernements ouverts (International Journal of Open Governments), Richard Calland, qui enseigne à l’Université de Cape Town en Afrique du Sud et est avocat, s’interroge sur les modalités d’enseignement de la transparence à l’ère du numérique. Ces articles font suite à la table ronde sur l’enseignement de la transparence qu’il a présidée dans le cadre des 6e journées universitaires sur les enjeux des gouvernements ouverts et du numérique organisées par l’IMODEV en novembre 2021. L’objectif de cette session était de comparer les pratiques en la matière à travers le monde en se demandant si la transparence est un paradigme mince ou épais (thick or thin paradigm). Si lors de ces journées, nous avions de notre côté présidé et étions intervenus sur la médiation, notre intérêt pour l’enseignement de la transparence était réel et transversal à nos travaux de recherche. Et la lecture de l’article de Richard Calland nous a incités à écrire cet article, non pas en réponse mais en complémentarité des échanges et des enseignements tirés de cette table ronde.

 

Bibliographies de l'auteur

Irène Bouhadana-Gilles

Directrice du master Droit des données, des administrations numériques et des gouvernements ouverts à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Secrétaire-générale de l’IMODEV, Associée de BeRecht Avocats

William Gilles

Directeur du master Droit des données, des administrations numériques et des gouvernements ouverts à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Président de l’IMODEV, Associé-fondateur de BeRecht Avocats

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Publiée

2022-07-20

Comment citer

Bouhadana-Gilles, I., & Gilles, W. (2022). Enseigner la transparence et l’ouverture des gouvernements : une dimension culturelle ?. Revue Internationale Des Gouvernements Ouverts, 11(1), 37–50. Consulté à l’adresse https://ojs.imodev.org/?journal=RIGO&page=article&op=view&path[]=428

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